STEM教育是侧重于科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)及数学(Mathematics)的21世纪教育体系。STEM起源于二十世纪九十年代的美国,随后扩展至艺术(Arts),形成STEAM体系。
培养新时代所需的自发性、创造力、判断力和解决问题的能力,是STEAM教育的基本目标。
STEAM教育给学生思考、评估和确定如何最好地实现自己的目标并完成项目的空间。结果不能仅仅通过成功或失败来衡量;相反,这是他们在完成对他们最重要的项目时所学的思考方式。
STEAM教育的主要优势之一是其跨学科的方法。这也是为什么STEAM教育对学生如此重要的原因,无论他们选择追求哪个领域,艺术或科学。
STEAM教育鼓励学生跳出思维框框,并从不仅仅是STEAM相关主题的课程中获得启发。这要求老师不要限制学生,并帮助他们变得好奇并自由学习所有东西。
教育者和教育哲学家已经做出了正确的决定,将STEM转变为STEAM,再进一步发展为STREAM,以构建一套完整的现代课程。
STEAM教育更讲究地是跨学科的“知识融合”,而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。创客活动需要STEAM教育提供知识理论基础,而创客实践则是STEAM教育的最终目的,就是知识体系只有帮助实物创造才能发挥作用,甚至成为可商业化的产品,联接教育与商业。